沿海与高原的空中知识传播与头脑风暴之二--温州医科大学第二临床医学院与西藏大学开展《病理学》教研活动（第二部分）

2024-2025学年第二学期在东西部联盟“慕课西部行”-“智慧西行”团队的牵线组织下，西藏大学与温州医科大学第二临床医学院成功开展两次病理学教学团队教研室活动。这是一次极具意义的高原与沿海之间的病理学教学的深入交流与学习会议，极大推动了高原地区教学能力的提升。

一、高原与沿海教师空中教研活动

3月25日，两校病理教研室的教师成功举办了一次“病理学”同步课堂线上交流会。一是课程简介，包括教学团队、课程建设、教学对象及学时分配、教学内容安排、教学方法和教学特色等。二是同步课堂开展计划，包括西藏大学提出的同步课堂需求、温州医科大学分享同步课堂思路、确定课堂次数和内容、教学形式和教学环节。最后，两校团队教师就教学方法、教改方面以及AI知识图谱课程建设与应用等方面进行了交流与分享，为后续同步课堂的顺利开展奠定了基础。

4月29日，两校开展了第二次线上教研活动。一是针对第一次同步课堂的教学进行讨论，分析存在的问题，提出改进的方案。二是围绕智慧课程的使用情况、教学效果以及存在的问题进行了深入交流和探讨。通过此次研讨会，双方教师不仅分享了教学经验和心得，还共同探讨了如何进一步优化教学方法、提升教学质量，为后续同步课堂的开展提供了宝贵的意见和建议。

二、联合教研活动的意义

教学标准协同：两校教师通过线上会议共同探讨病理学课程设计、实验教学方案，以及教学改革创新内容，推动藏大课程体系与东部医学教育的接轨。

师资培训：温医大教师在线上通过智慧树平台示范《病理学》知识图谱的创建与应用，提升藏大教师教学能力，尤其在数字赋能方面。

学术合作延伸：有望为后续联合申报课题（如教学改革研究与高原特色疾病的病理等）奠定基础。

三、深层价值与影响

教育公平实践：直接响应国家“教育援藏”政策，通过数字化手段将优质医学教育资源向西部倾斜，缩小区域发展差距。

教学质量突破： 藏大学生可接触沿海地区丰富的临床病例资源（如肿瘤病理、罕见病案例），弥补西藏本地病例类型局限性。

学科建设赋能： 助力西藏大学医学学科发展，为其临床医学、基础医学等专业提供核心课程支撑。

跨文化医学视野：两校师生交流可促进对“高原环境疾病谱”与“沿海地区疾病谱”差异的认知，拓展医学人文视角。